Эссе на тему компьютеризация школьного образования

Компьютеризация школьного образования.
В современном мире процесс информатизации общества набирает обороты и связано это прежде всего с применением компьютеров. Использование компьютеров в школьном образовании позволяет обеспечить компьютерную грамотность и информационную «культуру» учащихся.
Внедрение компьютерной техники может позволить одновременно искать ответ на несколько вопросов. Следовательно, в обучении гуманитарным предметам возникает возможность применять такие педагогические приемы, которые позволяют одновременно работать по нескольким направлениям, за минимальное время обрабатывая огромную информацию.
Сейчас уже почти во всех школах созданы кабинеты ВТ и работают учителя информатики. Теперь среди важнейших задач совершенствования содержания образования находится и обеспечение широкого применения компьютеров в учебном процессе, создание для этого специальных школьных и межшкольных кабинетов.
Говоря о компьютере, как о средстве обучения необходимо для начала понять, а что же такое «средство обучения»?
Средство обучения – объект, который необходим для организации учебного процесса. Он функционирует в обучении как оператор (предмет, функция, совершающая операции), обеспечивающий отображение учебной информации во внутренний мир личности в форме знаний, умений и навыков, поэтому он «располагается» между учащимися и новой учебной информацией. Средства обучения представляют собой материальные или духовные ценности, избранные для достижения учебно-воспитательных целей.
К материальным средствам относятся: учебники и посо¬бия, таблицы, модели, макеты, информационные средства, компьютер, учебно-технические средства, лабораторное оборудование помещения, мебель, микроклимат, расписание занятий и т.д.
Информационные средства обучения изменяют функции учителя в учебном процессе. Если при пользовании традиционными средствами ведущей функцией учителя было информационное обеспечение (объяснение темы, повторение, закрепление и т.д.), то при использова¬нии информационных средств эти функции выполняет компьютер (ибо учебная информация записана в его памяти, либо на диске), а ведущей функцией учителя становится управление познавательной деятельностью учащихся (планирование, организацию и конт¬роль процесса обучения):
разработка структуры учебного предмета, разработка перечня вопросов и тем для самостоятельной ра¬боты, усвоения и закрепления знаний; разработка тестов и вопросов для проверки знаний, проведения зачетов и экзаменов; разработка перечня и содержания документов для дополните¬льной и углубленной проработки материала, расширения знаний по проблемам, в том числе каталоги литературы, темы творческих работ; определение последовательности и времени выполнения учебных заданий, формы контроля и оценки.
Обучение с использованием ПК - это новый вид обучения, в котором используются специфические методы и средства препо¬давания и учения, различного вида электронные знаковые и графические модели, средства мультипликации и звукового сопровождения. Однако при всех плюсах использования ПК, существуют также некоторые минусы:
«Внедрение компьютеров в практику массового обучения сопряжено с определенными техническими и педагогическими трудностями. Одна из педагогических трудностей состоит в необходимости преодоления "эйфории" - известного эффекта новизны, состоящего в том, что каждое новое, необычное средство обучения вызывает познавательную активность и временное улучшение качества обучения, которое затем исчезает, если это средство не сопряжено с улучшением ориентировки учащихся в содержании и методах познавательной деятельности, что достигается путем совершенствования состава и логики учебной информации, упражнений и контроля качества знаний». [http://www.history.ru/]
При компьютеризации образования мы также сталкиваемся с ещё одной проблемой - компьютерная неграмотность. К сожалению, большая часть пользователей не владеют компьютерной грамотностью, вследствие чего не получают весь необходимый объём информации.
Так что же такое компьютерная грамотность? В учебных пособиях по информатике компьютерной грамотностью называют умение читать и писать, считать и рисовать, искать информацию и работать с помощью компьютера. Но конечно же необходимо уметь искать, накапливать и перерабатывать в компьютере информацию самого различного рода — в форме таблиц, рисунков, оформлять их в виде текстов, передавать по сети, находить и получать их из различных источников, систематизировать. Эти умения и образуют информационную культуру.
Учащимся необходимо научиться не только работать с этими базами данных, но и наполнять их информацией, проводить ее поиск и анализ, искать ошибки и находить правильные решения.
И только тогда, когда ученики научатся работать с информацией, такой способ обучения станет эффективным на всех уроках в школе.
Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе очень разнообразно: от тестирования учащихся, учета их личностных особенностей до игры. И при этом компьютер является сильным средством повышения эффективности образовательного процесса. На мой взгляд, компьютеризация образования может принести действительно слоящие плоды, но при условии грамотного внедрения компьютера в образовательную среду.

Моё электронное пособие

CULTURE OF KOREA

View more presentations from antuanella.

тест по теме Культура Кореи

http://b2blogger.com/pressroom/education/

полезные и интересные блоги на схожую тематику

1) http://km-wiki.blogspot.com/2009/08/1-1.html
Блог создан для пользователей информационного интегрированного продукта «КМ-Школа», разработанного на основе интранет/интернет-технологий. В нем обсуждаются вопросы педагогического применения контента «КМ-Школы» в классе и портала "Школьный клуб", созданного в поддержку самостоятельной работы школьников из дома. Рассказывается об акциях, проводимых в поддержку компании "КМ-Образование" и ее продуктов

2)http://megakocha.blogspot.com/

Все об IT в образование!

рекламный пост

КОМПЬЮТЕР ИЛИ КНИГА .......?

КНИГА-КОМПЬЮТЕР

• БЫТЬ В ЦЕНТРЕ ЖИЗНИ
• ЗНАТЬ ОБО ВСЁМ
• ИСПОЛЬЗОВАТЬ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Компьютер как новое средство обучения..............

Широкое внедрение компьютерных технологий во все сферы человеческой деятельности – в науку, производство, образование, быт означает наступление новой, компьютерной эры.

“В настоящее время владение навыками работы с ЭВМ рассматривается как вторая грамота”

Компьютеризация образования – это не только обеспечение компьютерной грамотности или изучение одного-двух языков программирования и основ информатики. Это в первую очередь средство для увеличения производительности труда преподавателей и учащихся, способ повышения эффективности и интенсификации обучения и самообучения.

• компьютер позволяет включить в содержание обучения различные эвристические средства, направленные на стратегию поиска в решении учебно-познавательных задач
• компьютер создает реальные предпосылки для создания интегрированных учебных программ, разработки содержания профессионально-ориентированного обучения с учетом реальных научно-производственных процессов
• компьютер делает объектом изучения собственно учебно-познавательную и самостоятельную деятельность учащегося
• учащийся освобождается от необходимости выполнения рутинных операций, имеет возможность, не обращаясь к педагогу, получать требуемую информацию, в том числе, относящуюся к способу решения поставленной им самим конкретной учебно-познавательной задачи
• учащийся получает возможность приобщения к исследовательской работе.

Ссылке по теме

http://www.256.ru/publish/osnkompkto-3.php
http://hghltd.yandex.net/yandbtm?url=http%3A%2F%2Fmgou.h11.ru%2Findex.php%3Fpage%3Dr691f2d7%26directory%3D6&text=%CA%EE%EC%EF%FC%FE%F2%E5%F0%20%EA%E0%EA%20%ED%EE%E2%EE%E5%20%F1%F0%E5%E4%F1%F2%E2%EE%20%EE%E1%F3%F7%E5%ED%E8%FF%20&qtree=jM84IvagyZ%2BavgAVCyRedKB4XmxJUEn7AZJ7Tsa8afWC%2B2EBJqD5%2BcZKLKX8RrG1zvZaMixuwvDZgs6hses3%2FaGrAfxWUDXv5Je4nbroAVI3B7yUSRkwDJXHWzje2P2jBw4ltUM13z%2B9tiouvbwB05r2iKzbOBvgzL6usC3G5BZTjtzwrveSxmDCF0nLXFsUypoe8J81yOyLHRzlkS%2BUiDr8YTcFw%2B0QWDGcEZA91UgD9Ow4CiUTTr3IANGyCflNxoEsVBa6sxOqUtxZMDpb74LB12%2BTHPT0xhR2Xnhx3102aWcmVSPyv%2F9u3GHY3o1VwlHvSiXbgK8ftrZrhn%2FrObTIxB6HjqHVojR0X0rWl36AB2sJ5KcOHeHPdryESfCfl%2BTskTr79ArK4arK4mHIP0UA7pdgnbjBa2R0fg8SzZMpPj3%2BrrdCWGOPaod7NRPeU6Fc9Q9PBgd50bD7PYxKKxGCLKojGvytqlGIILIHxNBAQKeGQ63tg1wzBQNIVBwWwf3shgN0eH8xIr7mDcKMjZFX8Wf7u%2FXKMTl%2F77SQeoKA5ZcGB59sRLCjMFJKmzGcV1iC5ehrIqVSpc%2FcXmuPdCjN0zjV7q06LOfZV9HX7bMgvwUyPeHrhhaYVo4dXFjbEFwixb0DpofWBqxU8j1aelunEWx3lHfNU%2BeMPLl0M13yXKC9zs2fWPy7FX6AA52%2FuBzrMBl9HLN%2B4eyJT1xpPxHU8OSteS9BDIlNc1WxK0EDQa643EEBfTmPrTduxbeJIguGv2Ghwk2uzy6UHjYMvMkIEcRk2x3J%2FSFMUzKKFfNfwVFbhswzFh47l%2BQSZT2hgZe2aYpmV4Krg7vAItXXPX8Lnja%2FxNBWabdzPjUS4bTZYGJq2qhkq5EhYeZWh41A%2B%2BgwEwQ5CgjgI%2Br9BrzH86zyl6uNiHv%2Bmut178h995atkK%2BkbmTGPjdP8HJRfNumT%2F0iATls7Gqis2qxAeHw4ofT8TcyU249ngAMKkr3vSBLAe2cozbWAcHMzno2h0fBRjzD6Azv3zKqHwAZ83HUV88d4FEvQbdoFiNK9wCSpYJxi6WBn3OWQQkSxtiLSMqfLndH6a6FxvC8TOI7cyQV7nuz9%2Fn5EJrqL135wLBj2Tz4SqEEn11yvHJdCUn95Q49cRvdofW88ywS0KdX02Zr19uK4bQ8oGGIYey8Q1jjnuMP8Z6bcmral5vSFQOgaysKZPJdNpXOVv4%2Fnus8PQKbfsSNRsAmf8ihvgRYufwK7MJO%2Fg2lB2rJsVeo1oTjjq8ONE5BeHwJRZBV8YNo2%2BfXRqreZzZy2kUyYmlXNiISMLlgVvF%2FAqk%2BmLOlF%2BRfXU2uBNBY8wFwGx4y0SC9Y9kJvJ8OV6O64pZ2WX%2BUaaOWyU0%2BFCsQ6nPgxaqkr3leF%2Fzf%2BxN4brDH%2BDTkYme9z22V6G8OJcc%2FdvKByzEPjk7%2FMV7fn5%2BniJt0HPyNOsX0iDTuDk0vetMlg2xXRSJfEw0HAfnOTmjaIbyymTO6Ode%2FYDR7CMvRLF%2Fp1CktYcK1XA96ypmMKh69aMY%2Bxt7p1oA6ACy1Lh6yFfueBIaZe8Nrrc4%3D
http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,3547/Itemid,118/

Добрый вечер, Анна

Правила сетикета

Правило 1: Помните, что Вы говорите с человеком.
Не делай другим то, что не хочешь получить от них сам. Поставьте себя на место человека, с которым говорите. Отстаивайте свою точку зрения, но не оскорбляйте окружающих.
Когда вы ведете разговор - по электронной почте или в конференции - можно очень легко ошибиться в толковании слов Вашего собеседника. И, к сожалению, забыть о том, что Ваш адресат тоже человек со своими чувствами и привычками.
Когда Вы связываетесь с кем-либо в киберпространстве, помните, что Ваши слова фиксируются. Возможно, они сохранятся там, куда Вы уже не сможете добраться. Иными словами, есть шанс, что они еще вернутся и навредят Вам. И у Вас нет никакой возможности повлиять на этот процесс.
Правило 2: Придерживайтесь тех же стандартов поведения, что и в реальной жизни
Люди иногда забывают о том, что "за экраном" находится живой человек, и думают, что в Сети правила поведения не так строги, как в обычной жизни.Стандарты поведения могут отличаться в разных точках виртуального пространства, однако, они не более мягкие, чем в реальной жизни.
Соблюдайте этику общения .
Еще один пункт сетевого этикета: Если Вы используете shareware (условно-бесплатное программное обеспечение), заплатите за него. Ваши деньги помогут созданию новых shareware-продуктов. Несколько долларов вряд ли пустят на дно Ваш бюджет.
Если кто-то нарушает закон в виртуальном пространстве, он обычно нарушает и сетевой этикет.
Правило 3: Помните, где Вы находитесь в киберпространстве
Оказавшись в новой области виртуального пространства, сначала осмотритесь. Потратьте время на изучение обстановки - послушайте, как и о чем говорят люди. После этого вступайте в разговор.
Правило 4: Уважайте время и возможности других
Когда Вы посылаете электронную почту или отправляете сообщение в конференцию, Вы фактически претендуете на чье-то время. И тогда Вы отвечаете за то, чтобы адресат не потратил это время зря.
Правило 4 имеет ряд приложений по отношению к участникам дискуссий.
Многие программы чтения конференций работают медленно, да и получение нового сообщения занимает время. Программа должна пролистать все заголовки сообщений для того, чтобы добраться до нужного. Никто особенно не радуется, если окажется, что время потрачено впустую.
У людей не так много времени для чтения сообщений, учитывая количество последних. Прежде, чем Вы отправите людям свое письмо, подумайте, действительно ли они нуждаются в нем. Если Вы ответите себе "нет", лучше не тратить их (и свое) время. Если же Вы сомневаетесь, подумайте дважды прежде, чем отправить сообщение.
Правило 5: Сохраняйте лицо
Используйте преимущества анонимности
В Сети (например, в конференциях) Вы можете встретиться с теми, кого никогда бы не встретили в реальной жизни и никто не осудит Вас за цвет кожи, глаз, волос, за Ваш вес, возраст или манеру одеваться.
Однако Вас будут оценивать по тому, как Вы пишете. Для тех, кто находится в Сети, это имеет значение. Таким образом, правила грамматики играют важную роль.
Отдавайте себе отчет в том, что говорите.
Осмысливайте содержание Вашего письма. Недостоверная информация способна вызвать целый шквал эмоций в Сети. И если это повторяется второй и третий раз, может произойти, как в игре "испорченный телефон": ваши слова будут искажены до неузнаваемости.
Кроме того, убедитесь, что Ваши послания ясные и логически выдержанные.
Не оскорбляйте пользователей.
Наконец, будьте терпеливы и вежливы. Не употребляйте ненормативную лексику, не идите на конфликт ради самого конфликта.
Правило 6: Помогайте другим там, где Вы это можете делать
Обмен опытом - увлекательное занятие. Это древняя и славная традиция Сети.
Правило 7: Не ввязывайтесь в конфликты и не допускайте их
Флеймы (flames) - это эмоциональные замечания, часто высказанные без учета мнения других участников разговора. Флеймы - тоже старая традиция Сети. Флеймы могут доставлять удовольствие, как сочинителям, так и читателям. А получатели флеймов часто заслуживают их.
Но сетевой этикет против флеймов, перерастающих в войны - серии злобных посланий, которыми обмениваются, как правило, два или три участника дискуссии. Фактически происходит недопустимая монополизация ресурсов.
Правило 8: Уважайте право на частную переписку
Правило 9: Не злоупотребляйте своими возможностями
Некоторые люди в виртуальном пространстве чувствуют себя профессионалами. Обладая более широкими знаниями или имея в руках более широкие полномочия, эти люди автоматически получают преимущество. Однако это вовсе не означает, что они могут им пользоваться.
Например, системные администраторы не должны читать частные почтовые сообщения.
Правило 10: Учитесь прощать другим их ошибки
Если же Вы решили обратить внимание пользователя на его/ее ошибку, сделайте это корректно и лучше не в конференции, а в частном письме.
Дайте людям возможность посомневаться. И не будьте высокомерным и надменным. Как известно, исправления в тексте часто тоже содержат грамматические ошибки; также и указание на несоблюдение правил этикета, бывает, демонстрирует нарушение этого же этикета.